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小学设施设备配置自查后的自查报告

篇一:《小学公共设备实施自查报告》

国家、省、市、县各级行政部门高度重视学校灾后重建后公共设备实施的管理工作,我校根据各级行政组织对该项工作的要求,专门召开行政会议研究如何贯彻落实文件精神,召开教职工大会、学生会,传达会议精神,广泛宣传,指定专人负责,成立了校长为组长的公共设施管理组织机构、自查工作检查组,负责对我校自查工作的督促检查指导,制定了切实可行的公共设施管理方案、管理责任制度、赔偿制度等,发放了班级公共设施登记表,并按省市、县、学区要求对公共设施自查情况进行了认真检查。现将我校公共设施自查情况总结如下:

一、认真学习,广泛宣传,提高对《公共设施管理的认识。我校多次召开行政会议研究公共设施管理工作,制定方案,再添措施,要求学校行政领导要提高认识,广泛宣传,把公共设施的管理工作纳入学校德育常规管理的重要内容。召开教职工会议、学生会,号召师生立即行动,狠抓落实,深刻认识公共设施管理工作的意义,提高执行公共设施管理的自觉性。开展不同形式的宣传活动,利用集会、班会、广播等广为宣传;通过橱窗、宣传板报、黑板报等文化阵地扩大影响,深入宣传。公共设施管理工作成为全全校师生的共识,为贯彻执行公共师生管理打牢思想基础。

二、领导重视,措施得力,灾后重建公共设施管理稳步推进。 学校行政、党支部高度重视公共设施管理工作,在行政会、教代会、教师会等明确提出了公共设施管理要求,把公共设施管理纳入了学校常规管理工作之中。要求各班公共设施管理工作要充分利用现有的阵地和条件,建立健全规章制度,强化内部管理,开展丰富多彩的活动,努力提高学生的认识,不断强化公共设施管理的效果。

三、立足长远,找出问题,及时整改自查中发现的设备设施管理问题。

为了真正落实我校的公共设施管理工作,我们从学校的长远发展出发,完善了管理制度、方案、考核细则等,让师生都能明确责任。同时认真查找公共设施管理中存在的问题,如新建学生宿舍部分外墙体污损,被磨损的设备设施,自然损坏的设备设施,学生不爱惜公共设施,学校公共设施登记不全等问题。针对这些问题,及时采取措施补救、整改,如墙体去污、设施维修、责任追究、教育引导等,使公共设施管理落到实处。

四、落实责任,克服困难,努力构建公共设施管理科学体制。(一)继续加强对公共设施管理的学习宣传,采用有效的形式,多途径、大范围、强力度地开展宣传,使公共设施管理成为全校师生的共识。将学校公共设施的管理责任落实到每一位行政领导、每一位教职工、每一位学生头上,实行公共设施私有化管理模式,凡人为损坏的设备设施一律追究到责任人的头上,除批评教育外,还需或及时维修,或照价赔偿,以此强化师生的主人翁意识。(二)进一步强化对公共设施保护、利用、管理意识。科学管理公共设施,优化育人环境,提高管理效益,使公共设施能最大限度地发挥为学校教育教学、为师生生活和学习服务的作用。(三)加大对公共设施管理落实执行的检查力度,检查结果纳入师生、班级考核之中,确保公共设施管理的实效性。 (四)克服学校经济薄弱的现状,在公共设施管理上加大经费投入,调动一切积极因素,优化管理机制,激发内部潜力,确保公共设施管理工作的正常运作。

篇二:《2012年教学设备各项目自查报告》

伊通满族自治县实验小学

2012年教学设备各项目自查报告

2012年10月23日

2012年教学设备各项目自查报告

伊通满族自治县实验小学校创办于1953年,是一所有着悠久历史和辉煌业绩的学校。 学校占地面积17482平方米,拥有9800平方米的沥青操场。2009年在维修完善老教学楼的基础上又新建了1200平方米的办公楼。教学楼、办公楼总建筑面积约5916平方米,硬件条件基本能满足教育教学需要。

学校现有37个标准化教学班,在校学生2267人。

2012年,教育局装备科共为我校配置了2个科学实验室,多媒体教学设备四套,音体美卫生室设备共计138 件。图书及设备一套。

我校科学实验室、多媒体教室、音体美卫教室条件基本符合标准。室内电源设施齐备,给排水系统正常,暖气片取暖,地面为瓷砖,整体设施安全环保。科学实验室面积 56平方米,科学仪器室面积 24平方米,多媒体大教室面积 117 平方米,另一个面积156平方米,多媒体教室面积 56.28 平方米,音乐教室56.28平方米,体育器材库24平方米、美术教室56.28平方米、卫生室教室面积21.2平方米。图书室面积56.28平方米。

以上仪器设备于2012年7月配置到位,2012年9月安装、调试完毕,按照教育局要求,经学校检查验收,设备无缺损,现

已投入使用。

经检验,我校各项配置的仪器设备均按照进货单要求,标识价格,设备完好正确,无调换现象,仪器设备数量正确,达到项目要求。无不符合标准、破损、安装错误等质量问题。

现各项仪器设备已按照固定资产入账。

按照标准,我校科学实验室配备了仪器储存柜;图书室配备了书架和图书阅览桌椅。实验室装备符合《吉林省义务教育学校教育技术装备标准(试行)》小学科学室/科学活动室装备的基本配置要求。采购的图书是从《吉林省义务教育学校图书配置指导目录》中选取的图书分类、比例符合《小学图书室规程(修订)》的要求。图书的复本率符合要求。图书的选取保证从必配选择,图书种类的选择考虑到师生的合理比例。选取了三种必配书目。

在实验室的建设和管理方面,我们做了一定工作。但我们深刻地认识到,随着时代的发展,实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。肯定会存在不足之处,敬请领导指导,我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。

伊通满族自治县实验小学校

2012年10月23日

篇三:《付庄小学校舍设施安全自查报告》{小学设施设备配置自查后的自查报告}.

付庄小学校舍设施安全自查报告 目前开始进入汛期,我校按照市教育局《关于加强中小学校舍设施安全排查工作的通知》,为进一步做好校舍设施安全工作,消除校舍设施安全隐患,保证师生的生命安全,根据有关做好安全工作的精神,结合我校实际,成立以校长任组长校委会及班主任为成员的校舍设施安全排查工作小组,具体负责校舍设施安全的排查和日常检查工作,迅速开展校舍设施安全排查工作,对校舍、各类附属设施(如厕所、围墙、栏杆、篮排球架、排水设施、用电设施等)、学校周边设施(道路、泄洪沟、防雷防电设施等)、防汛工具、防汛专项方案、应急预案等进行安全排查。

校舍及附属设施没有地基下沉、墙体开裂现象,砖砌体无松动和裂缝,混凝土构件没有开裂、露筋,没有受损、破坏等现象;校园排水设施通畅,汛期水量能及时排出,危及不到校舍安全,校内供电设备安全,电源线路刚更换完,校内消防设施可靠,消防通道畅通,楼房防雷设施安全有效;制定了排查防汛专项方案及应急预案切实可行,防汛工具齐全。

建立健全专人值班制度、定期检查制度、记录档案制度。制定并完善应急预案,通过多种形式,有针对性地对师生开展安全教育,开展应急预案演练,增强防范意识和自救自护能力,一旦发生灾情,立即组织力量自救,保证师生的生命安全和正常的教学秩序。认真执行重大事故报告制度和责任追究制度,对于疏于管理、玩忽职守而造成事故的直接责任人,要追究责任,严肃处理。

{小学设施设备配置自查后的自查报告}.

立足于抓早、抓实、抓细,确保认识到位、领导到位、责任到位,坚决克服麻痹思想、杜绝侥幸心理。高度重视校舍设施安全工作,要坚持“以人为本”的思想,进一步强化“珍爱生命,安全第一”的意识,切实增强安全重于泰山的责任感,时刻绷紧安全弦。落实好各项工作措施,加强安全隐患的防范,及时化解不安全因素,确保全校师生生命安全。

邹城市中心店镇付庄小学

2015、6、18

篇四:《关于排上中心小学“班班通”教学设备管理与使用情况的自查报告》

排上中心小学“班班通”教学设备管理与使用情况的

自 查 报 告

我校的2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目已经安装完成并进行使用,近一年来我校在信息技术上大胆创新,资源整合,逐步实行配套、管理、应用三措并举。配套上由“薄改装备项目”进行转运与安装;管理上实行制度管理、过程管理、档案管理相结合,这几天,我校对班班通多媒体设备的管理与使用情况进行了自查,现将自查情况汇报如下: 一、提高认识、认真落实

我校对班班通项目给予了高度重视,认真领会上级主管部门的文件精神,把做好班班通项目工作摆上重要位置,狠抓落实。为了争取主动,学校先后召开专题会议,部署班班通项目有关工作。

二、加强领导,完善规章制度

1.健全组织机构。学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组,把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系,统筹规划,明确目标,科学管理,落实到位,切实提升教育信息化应用水平。

2.完善制度建设。学校建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等,切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。我校还依据上级的要求和我校的实际情况制定了《排上中心小学多媒体教学工作考核细则(试行)》《排上中心小学班班通项目管理使用细则》等规章制度,并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中,做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、突出重点,规范设备管理

1.规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产,要纳入学校固定资产管理之列。学校将“班班通”设备的技术材料、维修维护记录、培训记录、教研工作日志等资料整理归档,统一管理。

2.加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追

究制,任何人不得随意改变设备的用途,不得将“班班通”设备挪作办公设备等;学校与“班班通”设备管理与应用工作责任人签订责任书,落实责任人,强化责任管理。

3.做好设备的安全防护工作。我校加强“班班通”设备防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施,认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作,尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4.加强技术服务体系建设。我校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系,配备专兼职技术人员,负责本学校“班班通”设备的维护和保养,提供技术支持;对于解决不了的技术问题,要在第一时间内与区电教馆联系,及时排除和解决技术上的问题。

5.加强学校专业技术人员培养。我校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员,并支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术培训,要把技术人员的工作量纳入绩效考核,并在履职晋级、评优、评先等方面与其他学科教师同等对待。

6.建立分级管理责任制度。学校“班班通”设备管理员负责全校“班班通”设备的管理与维护;班主任是所在班级“班班通”设备管理的第一责任人,负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况,如发现设备出现故障应及时报告给学校管理员,以便及时查明原因排除故障,软件故障由学校管理人员处理;如发现设备硬件损坏或丢失,应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人,协助班主任加强对设备的管理。

7.规范使用“班班通”设备。使用”班班通”设备须规范操作,课前检查设备的完好情况,课堂上不得玩游戏、看电影,只能为教学服务,并及时填写教师使用记录;教师使用完毕后,必须关闭电脑、投影仪及总电源,发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿;教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施,严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备;不准在放置主机的操作台里放置其它杂物,保障主机能够正常通风散热,学校要组织专人定期检查,将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

四、强化培训,提高应用水平

1.加强教师培训。我校利用各种渠道,以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训,提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力,促进信息技术与学科整合,配合教学改革,构建“优质、高效、轻负担”的课堂。{小学设施设备配置自查后的自查报告}.

2.开展教学研讨。我校积极探索有效方法和途径,引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践,促进教学方式和学生学习方式的转变,并及时将研究成果运用到教育教学中,提高课堂教学效果。要以活动为载体,组织各学科教师利用“班班通”设备开展教学观摩课、示范课等竞赛活动,总结推广好的经验与做法。

3.加强资源库建设。我校积极开发、收集、储备教学资源,定期组织教师以年级、学科、章节或知识点进行归类和整理,形成学校资源库并将向江西省基础教育资源网上传各类优质资源。{小学设施设备配置自查后的自查报告}.

4.强化普及应用。我校将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴,根据不同模式,分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动,让学生感受、体验、享用现代教育资源,促进学校教育的均衡发展。

五、加强学习,提高信息素养

(一)校长在“班班通”环境中应具备的信息素养:

1.初步掌握因特网基本知识,能够通过浏览、搜索获取信息,能够收发电子邮件。

2.能使用博客、网站等载体,发表教学理念、教育心得等。

3.能熟练使用Word、Excel等常用办公软件,会使用POWERPOINT(幻灯片演示文稿),能够运用POWERPOINT制作个人和单位专题汇报材料。

4.能够使用“班班通”设备独立授课。

(二)“班班通”管理员在“班班通”环境中应具备的信息素养:

1.掌握设备的使用和维护,能够处理软件、硬件故障,排解简单设备故障,能够处理网络故障,会安装、备份、还原操作系统。

2.能够对网络和设备进行防毒、防黄处理。

3.能够培训指导学校教师使用“班班通”设备、能够独立承担学校的校本培训工作,提高本校教师的信息素养和计算机操作水平,使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上新台阶,切实发挥现有设备及资源的最大效益。

4.熟悉“班班通”设备故障申报流程,能较为及时、准确地上报设备的故障情况。

5.能够安装、调试视频会议系统。

6.能够正确调试、维护校园网络视频监控系统。

(三)教师在“班班通”环境中应具备的信息素养。

1.能下载并有效使用互联网上提供的教育教学资源开展教学活动。

2.能够熟练运用“班班通”设备进行授课。

3.能够熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公和工具软件。

4.能够通过博客同其它教师或学生交流互动;能够利用多媒体设备进行教学设计及网络备课。

5.能够熟练向江西省基础教育资源网上传各类教育教学资源。

六、“班班通”产生的积极影响和变化

目前,我校“班班通”使用处于初级水平,绝大多数教师对“班班通”建设处于兴奋和观望状态,有少部分教师在传统教学的基础上试探着运用现代教育技术进行“班班通”教学,基本上课件使用多。

在座谈中,老师们一致认为有如下优点:

1.改变了教师备课方式。“班班通”工程,使教师从原来的手写教案,走向键盘输入,从纯文本方式实现超文本方式,更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在电脑上备课,进行课件的设计和制作。也可以将自己的教案和课件上传网站,供其它教师共享,以更直接更快捷的方式通过搜索引擎,直接从互联网上检索自己在教学上所需要的教案,课件等各种教育、教学资源,再进一步加工整理,为我所用。

2.改变了教学手段。过去,学校条件差,设备不完善,教师上课还是一支粉笔,一块黑板,一张嘴,教学方式也还是注入式,学生的主体地位没有得到根本的彰显。“班班通“工程,使多媒体辅助教学应用于课堂教学,可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现课堂教

学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率。使课堂教学更生动,更直观。

3.能更好的激发学生的学习兴趣。基于网络的多媒体教学,较传统的教学模式而言,更形象、直观、生动,也更能吸引学生的注意力,许多原来不能直观演示的内容,能清晰具体的显示在电子白板上,使学生的学习变得更主动,更有效。丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面,更深刻。开阔了学生的视野,丰富了学生的知识。教师作为学生学习的指导者,也能真正以学习合作者的身份与学生一起共同探求解决问题的途经,学生主动获取知识的能力得到有效的发展。

4.加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。

{小学设施设备配置自查后的自查报告}.

新课程的改革是建立在现代教育技术基础之上的。课程改革后,对于农村中学而言,相应的教学手段发生变化不大,我们农村中学的教师对于新课程的改革,由兴奋期发展到迷惑期,继而现在“班班通”走入我们老师的课堂教学,这不得不使我们教师感到自身的素质与现代教育技术的发展差距太大。而现在的“班班通”教学,逼着你学电脑,学生推着你学电脑,面对已装备好的高价教学设备,面对一双双渴求知识的目光,我们的老师能舍弃这些现代教育设备而坦然地用一支粉笔,一快黑板,一张嘴来进行教学吗?压力就是动力,“班班通”建设,加快了教师参与现代教育技术的紧迫感。教师学习、应用现代教育技术的热情得到空前的激发。

七、加强督导,强化激励表彰

排上中心小学将把“班班通”管理和应用情况纳入教师年度考核,由学校领导针对教师使用“班班通”设备情况进行随堂听课考核。并开展“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会、“班班通”设备教学应用比赛等多种形式,提高我校管理和应用水平。

八、存在的问题、后期打算及整改措施

问题:

1.教学管理的忧虑。使用“班班通”后,关于教师备课如何管理?如何操作?怎样才更有效?这都需要重新思考与定位。

2.教学资源库建立任重道远。网上资料尽管丰富,但实用的、可用的、高效的资料并不太多,需要用一定的措施和制度来建立各学科的最先进最

篇五:《伍仲小学功能室使用情况自查报告》

伍仲小学功能室使用情况

自查报告

为认真做好我校各主要功能室管理工作,充分发挥各功能室在培养学生创新精神、实践能力、增强其身体素质等方面的作用,努力提高我校功能室的管理水平,现将我校各功能室自查情况汇报如下:

一、配备情况

我校现有图书室、实验室以及实验器材室(分数学和科学)、收视播放室、音乐室、美术室、体育器材室、微机室、卫生室九大功能室,其中:

1、图书室由我校袁云霞老师主管,现已制定了专门的《图书登记册》、《图书借阅登记册》以及借阅时间表,每周每班借阅一次,最长借阅时间为一周。

2、实验室以及实验器材室由我校霍霞霞老师和张亚丽老师主管,并且制定了详细的《仪器登记册》、《仪器器材损坏登记册》、《使用情况登记册》。教师上课前提前和实验室管理人员联系,登记并领取实验器材,保证了每一堂实验课都能高质量的完成。

3、收视播放室以及微机室由我校王东霞老师主管,建立了《资源接受登记簿》、《资源使用