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学校关爱,三残,儿童工作方案措施

篇一:《关爱“残疾儿童”工作实施方案》

忠信小学关爱“残疾儿童”工作实施方案

当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。

一、指导思想:

以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕残疾学生康复教育需求,进一步加强基础设施建设,完善关爱工作保障体系,不断提高教育管理水平,维护残疾学生的合法权益,促进残疾儿童健康快乐成长。

二、领导机构:

组 长:韩建林

副组长:王峰

组 员:李杰 施洁静 各班班主任

三、工作目标:

积极探索、创新残疾儿童教育管理模式,把学校建成残疾儿童的温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生,分析研究,找到影响这些学生健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。

四、主要措施:

1、建立帮扶学生档案,签订承诺书。认真调查研究,摸清残疾儿童的底数,建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。

2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通,掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况,并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生,结对教职工要制定个别教育管理方案,多与学生交流,作到细致入微,动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。,鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通,指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通

的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老师要及时与学生父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮助家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓励学生努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标,年终评出模范教师,也就是学校的先进工作者,凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。

忠信小学

2014年9月

篇二:《岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案》

岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案

当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。

一、指导思想:

以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕残疾学生康复教育需求,进一步加强基础设施建设,完善关爱工作保障体系,不断提高教育管理水平,维护残疾学生的合法权益,促进残疾儿童健康快乐成长。

二、领导机构:{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

组 长:周云华

副组长:纪杰

组 员:各班班主任{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

三、工作目标:

积极探索、创新残疾儿童教育管理模式,把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法,为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。

四、主要措施:

1、认真调查研究,摸清残疾儿童的底数,建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。

2、教职工要经常与结队学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通,掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况,并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

3、注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生,结对教职工要制定个别教育管理方案,多与学生交流,作到细致入微,动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。,鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家

长沟通,指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通

的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老师要及时与学生父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮助家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓励学生努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标,年终评出模范教师,也就是学校的先进工作者,凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。

岳桥小学

2015年3月

篇三:《2014年关爱三残儿童》

中江县会龙初级中学

关爱“三残”儿童,促进快乐成长

12月3日第23个国际残疾人日,是一年一度的关爱活动,旨在促进人们对残疾问题的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福。我校对学校随班就读的两位智力残疾的学生,以及一位不能上学的肢体壹级残疾正在康复中的帮扶学生进行了关爱。

学校制定了“三残”儿童、少年入学保障制度;对教师“随班就读”教学常规管理有具体要求;对随班就读的三残儿童每期都要求班主任老师深入学生家庭了解情况,制定具体的关爱措施、帮互计划及家长的反馈,从行动上给予残疾学生真正的关爱。

12月2日下午学生所在班主任老师、任课老师给他们送上节日的小礼物,并与他们一起做快乐小游戏,让他们在快乐中成长。

篇四:《许家洞学校关爱“残疾儿童”工作实施方案》

许家洞学校关爱“残疾儿童”工作

实施方案

当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。

一、指导思想:{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕残疾学生康复教育需求,进一步加强基础设施建设,完善关爱工作保障体系,不断提高教育管理水平,维护残疾学生的合法权益,促进残疾儿童健康快乐成长。

二、领导机构:

组 长:李文华

副组长:谢裔峰、喻建国

组 员:曾丽云、欧阳泉、雷祥永、雷红亮及各班班主任

三、工作目标:

积极探索、创新残疾儿童教育管理模式,把学校建成残疾儿童的温馨家园。有针对性地提出行之有效的措施和办法,为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。

四、主要措施:

{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

1、认真调查研究,摸清残疾儿童的底数,建立每个残疾儿童的专门{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。

2、教职工要经常与结队学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导

他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通,掌握被帮扶残

疾儿童的思想、学习、生活情况,并给予一定的指导和帮助;定期家

访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工

作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

3、注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上

出现问题、违反校规校纪的学生,结对教职工要制定个别教育管理方

案,多与学生交流,作到细致入微,动之以情、晓之以理。可以充分

利用我校的心理咨询室,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材

施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树

立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。,鼓励结对学

生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各

种活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,增强学习、生活的信心,

体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实

地家访等方式充分与家长沟通,指导家长或临时监护人掌握与学校和

孩子沟通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老师要

及时与学生父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通

过电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮助家长提高自身素质,

转变教育观念和育人方式,共同关注学生生活、学习情况和心理、生

理状况,引导鼓励学生努力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建

设者和接班人。

总之,对残疾儿童的帮扶工作是一件功在当代利在千秋的事情。

我校对此项工作都十分重视。并将此项工作作为全校教职工学期考核

和年终考核的重要指标,在班主任学期考核方面,凡有残疾儿童随班

就读的班主任,年终评先评优优先考虑,我校教师的年终绩效也与此

项工作挂钩。残疾儿童、少年都是最需关心和爱护的学生。把他们培

养成自食其力和对社会有用的人才是每个教育工作者义不容辞的责

任和义务。我相信有你我的关爱,他们一定会健康的成长。{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

许家洞学校

2015年3月

篇五:《三残儿童教育措施》

“三残儿童”教育措施

朝阳镇中心小学

残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识,而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路,因此,为了帮助残疾儿童这群弱势群体,让他们健康、快乐成长,我校根据《三残儿童入学保障制度》制定了 “三残儿童”教育措施:

一、转变观念和认识。特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一,是国家及其文明程度的窗口,而不是可有可无或施舍。儿童是祖国的花朵,残疾儿童同样是祖国的花朵。因此,社会、家庭要转变观念与认识,在残疾儿童受教育的问题上应一视同仁,学校更不应该有先后、多寡、厚薄之别。

二、加强法制宣传与管理。从《宪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》,无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求,学校应加大法制宣传力度,加强对学龄儿童的管理,切实采取有效措施,充分保障残疾儿童接受教员的权利。

三、加强师资培训。继续抓好随班就读,加强师资培训,

增强教师对残疾儿童的关爱意识,不歧视残疾儿童,并寻找对残疾儿童进行教育教学的有效方法。

四、 制定有效措施。学校根据《义务教育法》、《残疾人保障法》及《残疾人教育条例》等条例,结合实际情况,制定一系列具体措施,以保证“残疾儿童入学工作”顺利进行。

2011朝阳镇中心小学 年3月

篇六:《三残儿童教育措施》

“三残儿童”教育措施

石墙镇韩庄小学

残疾人平等参与社会生活之人权已成为现代文明社会的基本共识,而教育则是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路,因此,为了帮助残疾儿童这群弱势群体,让他们健康、快乐成长,我校根据《三残儿童入学保障制度》制定了 “三残儿童”教育措施:

{学校关爱,三残,儿童工作方案措施}.

一、转变观念和认识。特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一,是国家及其文明程度的窗口,而不是可有可无或施舍。儿童是祖国的花朵,残疾儿童同样是祖国的花朵。因此,社会、家庭要转变观念与认识,在残疾儿童受教育的问题上应一视同仁,学校更不应该有先后、多寡、厚薄之别。

二、加强法制宣传与管理。从《宪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》,无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求,学校应加大法制宣传力度,加强对学龄儿童的管理,切实采取有效措施,充分保障残疾儿童接受教员的权利。

三、加强师资培训。继续抓好随班就读,加强师资培训,

增强教师对残疾儿童的关爱意识,不歧视残疾儿童,并寻找对残疾儿童进行教育教学的有效方法。

四、 制定有效措施。学校根据《义务教育法》、《残疾人保障法》及《残疾人教育条例》等条例,结合实际情况,制定一系列具体措施,以保证“残疾儿童入学工作”顺利进行。

2013石墙镇韩庄小学 年9月

篇七:《新溪初中“三残”儿童少年关爱制度》

“三残”儿童少年关爱制度

一、指导思想:

认真学习贯彻市、县特教中心下发的有关特教工作的文件精神,运用“六种策略”,努力做到“三个优先”和“三个落实”。充分认识特教工作在新形势下的重要性。积极完成我校“三残儿童”工作计划中提出的各项任务,定期开展个案研究研讨活动,在实践中摸索“三残”儿童随班就读工作的教育模式,使特教与普教工作有机结合,使每个学生都能得到提高与发展。

二、具体工作:

1、加强学习,提高认识。定期组织随班就读生任教老师学习有关特教工作的理论和先进的工作经验。了解实施随班就读工作的意义和要求,了解随班就读这种形式有利于儿童起就在残疾人与正常人之间建立起相互了解,互相关心、互相尊重、互相帮助的新型人际关系,认识到这对我国社会主义精神文明建设将产生深远的影响。

2、积极参加市、区特教中心组织的各项活动。虚心学习先进的随班就读工作经验,取长补短,不断改进教育方法。

3、定期召开随班就读任课教师会议。认真开展随班就读学生的个案研究,及时交流、反思、总结、提高随班就读工作质量。

4、加强对随班就读工作的检查和指导。要求随班就读学生的任课教师每学期制定个别化教学计划和每单元教学计划,并认真地开展个别化辅导工作,及时帮助教育特殊学生,使他们融入集体之中,享

受集体的温暖,并从中得到提高。

5、加强随班就读课堂教学研究。努力提高随班就读课堂教学质量。任课老师在课堂教学中要“面向全体,照顾差异”,既要关心、照顾特殊学生,又要进行分层教学、分层设标、分层施教、分层作业,分层辅导,分层评价。

6、在课堂教学中,努力做到三个优先:优先安排座位,便于教师关心;作业优先面批,便于及时辅导;优先请他回答简单问题,增强其学习自信心。

7、课外坚持个别化辅导,做到三个落实:落实助学伙伴,落实个别辅导的时间。落实个别辅导的内容。

8、对特殊学生要多一份耐心,多一份爱心。及时挖掘随班就读工作中的闪光点,进行交流、小结。

9、定期进行家访。班主任做到每学期家访,每月电访,有事必访。每个随班就读生的教育目标必须告知家长,并且经常与家长沟通学生在校表现,争取家长的支持和配合。家校合作,使随班就读学生获得有效发展。

10、建立随班就读学生档案。语文、数学、英语教师分别给随班就读学生建立档案袋,内容:学科个别化教育计划与个别辅导记录表,班主任再增加“随班就读学生基本情况表”和“年度个别教育学生评价表”。档案袋中还可以放入一些个性化的内容:如学生的作品、优秀作业本等,留下学生成长的足迹。

11、做好各项资料的收集和记录工作。认真记录学生在校表现

与课堂学习、作业情况,根据学生表现,及时调整教育教学步骤。

射洪县洋溪镇新溪初级